メタ認知 metacognition

もっともシンプルに述べるなら、メタ認知は自らの心の内容やプロセスについて考えることである。x

分類1

に対するメタ認知

当該知識を持っているかという知識

に対するメタ認知

学習者ははじめメタ認知的に意識的であるが徐々に意識せずとも実行されるようになる

高度に自動化されたルーティンはメタ認知的気づきが非常に低くなる

宣言的知識についてのメタ認知とは対照的

に対するメタ認知

方略プロセスをモニターし調整する

分類

思考に関与する形態

自信の遂行成績に関する判断が実際の遂行成績に対応している程度を示す

期初の目標と期末の実際の評価のズレ的な

効果的なメタ認知的モニタリングの重要な属性を計っているとも言える

難しい

自分がスキルを習得したと勘違いしていたり

研究

キャリブレーションは学習者の知識レベルや課題の困難度によってどのように異なるのか

学業成績が高いほど正確にキャリブレーションする傾向

成績が低い学習者と比較して自信が低い

課題を完了した後に見積もる方が事前予測より正確である

課題が簡単だと正確にキャリブレーションできるが自信は実際より低めになる

課題が困難だと不正確だが自信過剰になる

キャリブレーションの正確さはインセンティブや課題の真正性によってどのように異なるか

学習者自身は何をキャリブレーション判断の元と報告するものか

グループの相互作用や社会的比較はキャリブレーションの正確さにどのように影響するか

絶対的な正確さと相対的な正確さの関係は

キャリブレーションの正確さはどの程度学業生成器を予測するか

結論として

メタ認知的モニタリングを支える内的条件とインセンティブや課題の真正性を提供する外的条件がキャリブレーション判断に影響する

社会的影響をとる外的条件が額sっゆうしゃのキャリブレーションの正確さに影響し、絶対的正確さと相対的正確さの関係に正に相関する

遂行成績に対するフィードバックや自己省察はその後の自己調整学習の循環的なフェーズに影響する